sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "razvijanju bralne pismenosti".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo razvijanju bralne pismenosti med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Pogosto skupaj z
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Že iz tega lahko sklepamo, da novi učni načrt razvijanju bralne pismenosti pripisuje pomembno mesto.
Šolska knjižnica in knjižničar imata kot del šolskega učnega okolja izjemno pomembno vlogo pri razvijanju bralne pismenosti.
Visok delež strinjanja nakazuje, da se učitelji razrednega pouka zavedajo svoje pomembne vloge pri razvijanju bralne pismenosti učencev.
Vendar se morajo prav zaradi tega učitelji še toliko bolj zavedati svoje vloge pri razvijanju bralne pismenosti.
V nadaljevanju smo se osredotočili na bralne navade anketiranih učiteljev in njihove pristope k razvijanju bralne pismenosti.
V anketi nas je zanimalo, če obstajajo razlike pri načrtnem razvijanju bralne pismenosti pri posameznih predmetih.
Učiteljica se pri razvijanju bralne pismenosti ne drži zahtev učnega načrta, ker več dela kot je zapisano v njem.
Učiteljica se pri razvijanju bralne pismenosti drži zahtev učnega načrta, in sicer spoznavanje črk in zlogovanje.
Učiteljica se pri razvijanju bralne pismenosti drži vseh zahtev učnega načrta.
Ugotoviti vlogo učnih načrtov in katalogov znanj pri razvijanju bralne pismenosti in pri rabi literature pri pouku geografije.
Tako obe učiteljici izpostavljata uporabo tradicionalnih metod pri razvijanju bralne pismenosti in ključno vlogo interakcije med učiteljem in učencem.
Ta metoda poučevanja spodbuja metajezikovno zavedanje, kar je pomemben element pri razvijanju bralne pismenosti.
Rezultati kažejo, da anketirani učitelji razrednega pouka prepoznavajo aktivno vključenost učencev in njihovo sodelovanje kot pomembna dejavnika pri razvijanju bralne pismenosti.
Pri tem pa bo otrok težko razvil interes in motivacijo za branje, kar pa ga lahko ovira pri uspešnemu razvijanju bralne pismenosti.
Pri razvijanju bralne pismenosti pri otrocih razvijamo devet gradnikov bralne pismenosti.
Pri razvijanju bralne pismenosti je zato smiselno razmišljati, zakaj učenci berejo in kakšen pomen pripisujejo branju.
Pri razvijanju bralne pismenosti je pozitivna povezanost močna, pri spodbujanju bralne motivacije zmerno močna.
Podatki so še vedno razpršeni, vendar nekoliko manj kot pri razvijanju bralne pismenosti, kar dodatno kaže, na močno pozitivno povezanost.
Opazimo lahko nekoliko manjši naklon kot pri razvijanju bralne pismenosti.
Naloga pouka geografije pri razvijanju bralne pismenosti učencev je dvojna.